Nghề Giáo - Giáo viên - Giáo dục |
- Trường đại học đầu tiên đào tạo tiến sĩ bằng tiếng Anh – Giáo dục – Khuyến học
- Trường Đại học Hạ Long quyết định bao cấp toàn bộ cho sinh viên – Giáo dục – Khuyến học
- Chuyện ở trường luân chuyển hiệu phó xuống trưởng khoa
- SV Bách khoa xúc động với thầy giáo mặc áo bệnh nhân đứng lớp
- Tưởng nhớ 89 năm ngày mất Phan Chu Trinh | Giáo dục
- Sự thực về clip cô giáo đuổi đánh học sinh trong lớp – Giáo dục – Khuyến học
- TPHCM: Cảnh báo bệnh ho gà, bệnh sởi trong trường học | Giáo dục
- Phó Thủ tướng: Bằng mọi giá phải nâng cao chất lượng “đầu ra” GD ĐH | Giáo dục
- Gần 3/4 học sinh không biết đến 10 bài dân ca
- Phó Thủ tướng: Bằng mọi giá phải nâng cao chất lượng “đầu ra” của GD ĐH | Giáo dục
| Trường đại học đầu tiên đào tạo tiến sĩ bằng tiếng Anh – Giáo dục – Khuyến học Posted: 24 Mar 2015 08:54 AM PDT Theo TS Hồ Thanh Phong – hiệu trưởng trường thì hiện nay, các chương trình đào tạo tiến sĩ trong nước nói chung và đối với chuyên ngành Quản trị kinh doanh nói riêng vẫn đang được giảng dạy và nghiên cứu chủ yếu bằng tiếng Việt. Do đó một tỷ lệ không nhỏ các tiến sĩ tốt nghiệp trong nước chưa thật sự có khả năng nghiên cứu khoa học độc lập và khả năng áp dụng phương pháp giảng dạy tiên tiến, cũng như vẫn còn bị hạn chế về khả năng sử dụng ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh. Theo quyết định số 150/QĐ-ĐHQG do ĐH Quốc gia TPHCM ban hành thì trường ĐH Quốc tế chính thức tiếp nhận nhiệm vụ đào tạo trình độ tiến sĩ ngành Quản trị kinh doanh do ĐH Quốc tế cấp bằng, được giảng dạy, nghiên cứu và bảo vệ luận án tiến sĩ bằng tiếng Anh 100%. Chương trình đào tạo này được xây dựng theo chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ của các trường: trường Quản lý Kellogg thuộc ĐH Northwestern (Hoa Kỳ), trường Quản lý MIT Sloan thuộc Viện Kỹ thuật Massachusetts (Hoa Kỳ), trường ĐH Chicago (Hoa Kỳ), trường ĐH New South Wales (Úc) và trường ĐH Melbourne (Úc).
Được biết, ngay trong năm 2015, nhà trường tuyển sinh làm 2 đợt (tháng 5 và tháng 10) với chỉ tiêu cho phép 20 (gồm cả ngành Công nghệ sinh học).
Trường ĐH Quốc tế (ĐH Quốc gia TPHCM) là trường ĐH thực hiện mô hình tự chủ tài chính. Hiện nay là đơn vị thành viên của ĐH Quốc gia có trình độ giảng viên sau ĐH trên 50% với 5 Giáo sư, 14 Phó giáo sư, 71 Tiến sĩ và 82 thạc sĩ tốt nghiệp từ các trường, viện đại học uy tín trên thế giới tham gia giảng dạy và nghiên cứu tại trường
Lê Phương
| ||
| Trường Đại học Hạ Long quyết định bao cấp toàn bộ cho sinh viên – Giáo dục – Khuyến học Posted: 24 Mar 2015 07:50 AM PDT Theo đó, các sinh viên của Trường Đại học Hạ Long tham gia học các ngành đào tạo hệ chính quy được tuyển sinh vào trường trong các năm 2015,2016 sẽ được hỗ trợ tiền học phí hằng tháng bằng mức học phí/tháng phải nộp theo quy định, nhưng không quá 10 tháng/năm học; được hỗ trợ tiền mua sắm đồ dùng học tập hàng tháng với mức 120 ngàn đồng/sinh viên; hỗ trợ tiền ăn hàng tháng bằng 40% mức lượng cơ sở cho sinh viên thuộc đối tượng miễn, giảm học phí theo quy định tại Nghị định số 74/2013/NĐ-CP ngày 13/7/2013 của Chính phủ.
Đối với sinh viên cùng một lúc học nhiều chuyên ngành đào tạo thì chỉ được
Riêng đối với các sinh viên có kết quả học tập, rèn luyện đạt loại giỏi, loại
Bà Vũ Thị Liên Oanh, Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh cho rằng: Việc ban
Trường Đại học Hạ Long được Chính phủ quyết định thành lập ngày 13/10/2014
Theo
http://www.vietnamplus.vn/truong-dai-hoc-ha-long-quyet-dinh-bao-cap-toan-bo-cho-sinh-vien/313655.vnp
| ||
| Chuyện ở trường luân chuyển hiệu phó xuống trưởng khoa Posted: 24 Mar 2015 07:31 AM PDT  - Trường ĐH Hà Nội vừa được Chính phủ cho phép thí điểm cơ chế tự chủ. Trước đó, trường đã được Bộ GD-ĐT “cho” thí điểm tự chủ tài chính. Làm thế nào để biến Trường ĐH Ngoại ngữ thành Trường ĐH Hà Nội với những kết quả nổi bật là điều mà ông Nguyễn Xuân Vang, nguyên hiệu trưởng nhà trường chia sẻ."Phở mình phải ngon người ta mới đến ăn" 5 kết quả nổi bật của Trường ĐH Hà Nội mà ông Vang kể ra gồm có: Là trường công lập đầu tiên vào năm 2012 đã giảng dạy toàn bộ tất cả chương trình chuyên ngành bằng tiếng Anh mà học phí nhà nước cho 180.000 đồng/ tháng – 120USD/ năm, mà không có nhà nước hỗ trợ kinh phí; Tỉ lệ sinh viên nước ngoài cao – 10% trên tổng số sinh viên chính quy; Một trong 4 trường công lập tự chủ tài chính; Ứng dụng CNTT tốt trong quản lý, đào tạo; Và trên 80% sinh viên có việc làm ngay sau khi tốt nghiệp.
"Sinh viên nước ngoài chiếm tỉ lệ 10% nhưng đóng góp tới 90% kinh phí cho trường. Đây chính là hoạt động hỗ trợ lại cho giảng viên của mình, cho việc tăng lương, rồi cơ sở vật chất". Tuy nhiên, để có được tỉ lệ cao này, "Nói nôm na tức là phở mình phải ngon người ta mới đến ăn" – ông Vang giải thích. Lãnh đạo một trong 4 trường bốn trường công lập "dám chịu, dám tự chủ tài chính", nhưng ông Vang lại khẳng định "tự chủ tài chính cũng không có nhiều quyền lợi hơn so với những trường khác". Ông Vang đề cập nhiều hơn tới những con số khác: Từ năm 2000 – 2008 (thời gian ông Vang làm hiệu trưởng), kết quả đơn vị chuyên môn gấp đôi, số hành chính giảm đi. Về nhân sự, số cán bộ cơ hữu tăng lên, giảng viên tăng lên, số giảng viên có trình độ sau đại học tăng lên gần 100%. Tỉ lệ giảng viên/ cán bộ quản lý ở đây là 69% và 73%, tức là tỉ lệ giảng viên nhiều hơn so với cán bộ quản lý. Ông Vang cũng cho biết cũng dứt khoát cắt bớt "nồi cơm" – sinh viên tại chức để tránh phân tán lực lượng đi dạy và tập trung và tăng số lượng và chất lượng sinh viên chính quy. Các nguồn kinh phí thu từ nghiên cứu khoa học, thu từ sinh viên nước ngoài, thu từ dịch vụ… cũng tăng lên. "Khi tôi nhận vị trí hiệu trưởng thực ra tiền quỹ ở con số âm, nhưng khi tôi bàn giao lại, có 102 tỷ tiền mặt trong ngân hàng cho hiệu trưởng mới". Đèn xanh bật cho "hiệu phó xuống trưởng khoa" Ông Vang cho biết đã phải nghiên cứu đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức và đưa ra một chiến lược cho sự phát triển của nhà trường. "Điểm mạnh là trường ngoại ngữ, quan hệ đối ngoại tốt. Điểm yếu là trường nhỏ. Cơ sở vật chất hạn chế, nhiều quy định ràng buộc trong trường công. Có thời cơ là hội nhập quốc tế. Thách thức là cạnh tranh cao… Tuy nhiên, uy tín của trường khi đó giảm sút do mất đoàn kết nội bộ, vi phạm, cát cứ… Và có nguy cơ bị sát nhập nếu không đổi mới". Ông Vang "bật mí": "Ngày 2/10/2000 tôi nhận quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, 16/10/2000 tôi gặp Bộ trưởng và Ban cán sự, báo cáo tôi muốn làm thế này, mở đa ngành và xin đổi tên trường. Bộ trưởng nói "Được, anh cứ làm đi"". Hướng đi được nhà trường xác định khi đó là duy trì củng cố thế mạnh ngoại ngữ và phát triển đa ngành trên nền ngoại ngữ, tức là dạy các ngành bằng ngoại ngữ, đáp ứng nhu cầu nhân lực trong nước và quốc tế; Xây dựng kế hoạch phát triển chiến lược trung hạn, dài hạn… Và một điều ông Vang quyết tâm thực hiện là đổi tên trường. Một vấn đề nữa được làm quyết liệt là cải cách cơ cấu tổ chức, từ 14 phòng xuống còn 10 phòng – Tức là đang trưởng phòng có thể xuống phó phòng. "Trường tôi là trường duy nhất đang từ hiệu phó xuống trưởng khoa, đang là trưởng khoa lên hiệu phó". Tiếp đến là hợp thức hóa bằng văn bản quy định chi tiêu nội bộ, giáo sư dạy được bao nhiêu tiền… – làm sao để có quy định công khai minh bạch. Đồng thời, xây dựng các hệ thống giải pháp phần mềm hỗ trợ đào tạo, quản lý để ngồi đâu cũng có thể hoạt động được. Hoạt động sinh viên đánh giá giáo viên, nhân viên đánh giá cán bộ quản lý được thực hiện thường xuyên, tạo một môi trường dân chủ, minh bạch. Không ai cấm chúng ta làm việc tốt hơn Điều quan trọng trong quá trình thực hiện tự chủ mà ông Vang rút ra, đó là thay đổi thái độ đối với công việc và giữ gìn đoàn kết nội bộ. Một loạt đầu việc được thay đổi phương thức thực hiện nữa là thành lập các nhóm công tác không giao cho đơn vị khoa, thay đổi phương pháp thu thập cập nhật và xử lý thông tin, đổi mới chương trình để tăng tính mềm dẻo. Các ngành ngoại ngữ mới như Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha… được xây dựng và mở theo lộ trình. "Lúc đó mọi người bảo ông mở Bồ Đào Nha làm gì? Bây giờ thì đắt như tôm tươi". Việc nghiên cứu khoa học không có chuyện “nghiên cứu xong vứt đó” mà theo đặt hàng. Trường mời cả chuyên gia nước ngoài tham gia nghiên cứu khoa học. "Đề tài nghiên cứu được giao cho giảng viên, làm xong sản phẩm trả tiền, rồi dùng luôn sản phẩm đó cho nhà trường"… Về vấn đề liên thông, ông Vang phân tích khá kỹ: "Có một số trường đại học mà bản thân các khoa trong trường không chịu nhau, không cho liên thông với nhau. Đó là cái dở. Hiện tại vẫn xảy ra tình trạng các trường ít liên thông với nhau, không công nhận tín chỉ của trường khác vì chất lượng đào tạo không tương đương. Thế thì chúng tôi liên thông ngay chính trong trường mình. Sinh viên tự do học hai chương trình, hai bằng… Và chúng ta có quyền làm việc đó chứ không phải cứ cứng nhắc theo Bộ GD-ĐT. Không ai cấm chúng ta làm việc tốt hơn, cho nên có thể làm được" – ông Vang nhấn mạnh. Quản lý đại học ở Việt Nam: Đông – Tây kết hợp… Chia sẻ về kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý, ông Vang cho rằng lãnh đạo là "doing right things" – "làm những việc đúng đắn", còn quản lý là "doing things right" – "làm mọi việc đúng cách". "Tôi ghép hai cái đó lại với nhau, "doing right things right" – "làm những việc đúng đắn theo đúng cách". Con người ở đây là vai trò cá nhân, là sức mạnh tập thể, là lòng tin và đoàn kết nội bộ. Ở từng thời điểm, với từng đối tượng và mục tiêu khác nhau thì cách quản lý khác nhau để truyền đạt mong muốn của lãnh đạo trường đến từng cán bộ, giáo viên, sinh viên". Chủ động và sáng tạo, cả hai bên đều "thắng", làm tốt rồi thì cố gắng để thế nào làm tốt hơn được nữa… cũng là những bài học được ông Vang đề cập. Vấn đề cơ chế cũng được ông Vang đưa ra với ví dụ là chính bảng điểm của sinh viên. "Nếu ta áp dụng xin – cho thì mọi người sẽ theo kiểu xin – cho. Nếu ta áp dụng quyền – nghĩa vụ thì sẽ khác. Sinh viên cũng phải thế, ra trường mỗi sinh viên có quyền có bảng điểm bằng tiếng Anh, tiếng Việt. Đó là nhiệm vụ chúng ta phải phục vụ sinh viên. Thay đổi thái độ và cách tiếp cận theo nguyên tắc 90/10 – 90 là thái độ của chúng ta, còn 10 là sự việc xảy ra". "Ở Việt Nam quản lý đại học khó lắm" – ông Vang nói vui – "Có thể nói nôm na thế này, Đông Tây kết hợp với cúng bái thì sẽ thành công".
| ||
| SV Bách khoa xúc động với thầy giáo mặc áo bệnh nhân đứng lớp Posted: 24 Mar 2015 07:14 AM PDT
Trên
Các Tâm Thầy Thầy "Tôi Thầy Lực chia sẻ, ngày 19/3, khi nhận được yêu cầu từ bộ môn, thầy Lực đã phải “trốn viện” về giảng bài cho sinh viên: "”Hôm Dù Bất Văn Chung Ảnh: Hình ảnh xúc động về thầy Bùi Quý Lực trên diễn đàn của sinh viên Trường ĐH Bách khoa Hà Nội.
| ||
| Tưởng nhớ 89 năm ngày mất Phan Chu Trinh | Giáo dục Posted: 24 Mar 2015 07:12 AM PDT Tại buổi lễ, cán bộ viên chức và học sinh của trường đã thể hiện lòng tôn kính bằng những tiết mục văn nghệ, cùng những nén tâm hương tưởng nhớ nhà chí sĩ yêu nước Phan Chu Trinh. Nhân dịp này, Quỹ học bổng Phan Chu Trinh, Hội Cha mẹ học sinh của trường đã trao tặng tổng cộng 35 suất học bổng cho học sinh của trường. Phát biểu tại buổi lễ, cô Đỗ Thị Sửu – Hiệu trưởng – đã ôn lại truyền thống chặng đường 50 năm phát triển của ngôi trường mang tên nhà chí sĩ yêu nước Phan Chu Trinh (1965 – 2015). "Suốt những năm qua, được sự quan tâm của các cấp, các ngành, sự giúp đỡ tận tình của cha mẹ học sinh, cùng nỗ lúc phấn đấu không mết mỏi của tập thể CBVC và học sinh, nhà trường đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục – đào tạo, góp phần tích cực vào việc xây dựng môi trường học tập tốt trong địa bàn quận và TP. Trường đã vinh dự được Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương Lao động Hạng Nhì (2010), Huân chương Lao động Hạng Ba (2005), đạt chất lượng kiểm định giáo dục tháng 3/2015" – Cô Đỗ Thị Sửu phát biểu.
| ||
| Sự thực về clip cô giáo đuổi đánh học sinh trong lớp – Giáo dục – Khuyến học Posted: 24 Mar 2015 06:59 AM PDT Sau
 Ảnh cắt từ clip Chiều
Theo
Ông
Theo Pháp luật TP.HCM
| ||
| TPHCM: Cảnh báo bệnh ho gà, bệnh sởi trong trường học | Giáo dục Posted: 24 Mar 2015 06:50 AM PDT Cùng với công tác truyền thông, Sở yêu cầu các nhà trường tăng cường vệ sinh môi trường trường học, đặc biệt là các cơ sở nội trú, bán trú, các bếp ăn tập thể. Thường xuyên vệ sinh sạch sẽ trường lớp, bếp ăn, căng tin, khu vệ sinh, chú ý các bề mặt, vật dụng hay tiếp xúc. Các khu vực vệ sinh phải có vòi nước rửa tay, đủ nước sạch, xà phòng. Mở cửa thông thoáng lớp học, hội trường, phòng làm việc,… Trẻ em trong độ tuổi từ 1 đến 14 tuổi thuộc diện tiêm chiến dịch đều được tiêm vắc xin Sởi – Rubella. Đặc biệt, giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung: Không xả rác, khạc nhổ bừa bãi; quần áo, đầu tóc gọn gàng, sạch sẽ, không để móng tay, móng chân dài. Hướng dẫn học sinh rửa tay bằng xà phòng đúng cách và thường xuyên rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Công tác kiểm tra, giám sát được nhấn mạnh. Trong đó có việc hướng dẫn phụ huynh học sinh, cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong trường khi phát hiện trẻ mắc bệnh phải thông báo cho y tế trường học biết để nhà trường cùng với Trung tâm Y tế Dự phòng quận, huyện tổ chức xử lý kịp thời, không để lây lan thành dịch. Trẻ bị bệnh phải được cách ly tại nhà hoặc tại bệnh viện, không được tự ý đi học để tránh lây nhiễm cho trẻ khác. Khi phát hiện có học sinh nhiễm bệnh tại đơn vị cần phải cách ly ngay, cho trẻ nghỉ học, xử lý triệt để ổ dịch theo đúng hướng dẫn của ngành Y tế, vệ sinh môi trường nơi trẻ bệnh, lau khử khuẩn các vật dụng của trẻ, theo dõi sát các trẻ học chung lớp với trẻ bệnh. Báo cáo kịp thời các trường hợp trẻ nghi ngờ hoặc được chẩn đoán bệnh ho gà và bệnh sởi về trạm Y tế, Trung tâm Y tế Dự phòng quận, huyện để có hướng chỉ đạo và xử trí kịp thời.
| ||
| Phó Thủ tướng: Bằng mọi giá phải nâng cao chất lượng “đầu ra” GD ĐH | Giáo dục Posted: 24 Mar 2015 05:47 AM PDT
Phấn đấu đưa ĐH Huế thành Đại học quốc gia PGS.TS Nguyễn Văn Toàn – Giám đốc Đại học Huế – báo cáo Phó Thủ tướng một số kết quả nổi bật của Đại học Huế trong thời gian qua. Đồng thời, ĐH Huế kiến nghị Phó Thủ tướng chỉ đạo cho phép bổ sung ĐH Huế vào quy hoạch các trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2010-2020 để tạo điều kiện phát triển ĐH Huế thành Đại học quốc gia. Ngoài ra, ĐH Huế được Bộ GD&ĐT phê duyệt dự án đầu tư giai đoạn II (2014 – 2018) và hiện nay đã hoàn thành các thủ tục để tiếp nhận đầu tư theo quy định, đề nghị Chính phủ quan tâm để ĐH Huế được đầu tư sớm bằng nguồn vốn ODA của Ngân hàng thế giới. Cùng đó, ĐH Huế kiến nghị Phó Thủ tướng làm việc với Bộ ngành nghiên cứu cơ chế tài chính cho 3 đại học vùng. Trong thời gian qua, để duy trì các hoạt động chung của đại học và đối ứng nguồn vốn xây dựng cơ bản tập trung, các đại học vùng đã điều tiết nguồn học phí từ các trường đại học thành viên ( theo quy định của Bộ GD& ĐT, các dự án đầu tư, các đại học vùng đối ứng 30% bằng nguồn vốn tự cân đối). Tuy nhiên, trong kết luận của Thanh tra Chính phủ về thực hiện nghị định 43/2006-NĐ-CP đã kiến nghị ĐH Huế và các trường ĐH vùng không được điều tiết nguồn học phí các trường đại học thành viên. Đây là một vấn đề bất cập, khó khăn cho điều hành chung của ĐH Huế và các đại học vùng. Bên cạnh đó, ĐH Huế được Bộ Khoa học Công nghệ và Bộ GD&ĐT đề nghị đưa vào quy hoạch xây dựng Trung tâm Công nghệ sinh học quốc gia. Sau khi khảo sát thực tế, tiềm lực đội ngũ, cơ sở vật chất, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ GD&ĐT, tỉnh Thừa Thiên Huế đã có văn bản thống nhất đề nghị Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định. ĐH Huế đề nghị Phó Thủ tướng quan tâm tạo điều kiện để đội ngũ giảng viên, cán bộ trong lĩnh vực công nghệ sinh học của các trường ĐH Nông Lâm, Đại học Y Dược, ĐH Khoa Học, ĐH Sư Phạm, Trung tâm ươm tạo và chuyển giao công nghệ, Viện Công nghệ sinh học sớm chuyển giao công nghệ để các đơn vị này có điều kiện phát huy tiềm lực, góp phần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ sinh học, phục vụ phát triển kinh tế xã hội của khu vực miền Trung – Tây Nguyên.
Phải nâng cao chất lượng đầu ra của giáo dục đại học Vui mừng với những thành tựu đạt được của Đại học Huế sau hơn 20 năm: tiếp thu các kiến nghị của lãnh đạo Đại học Huế, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam lưu ý Đại học Huế cần chú trọng đào tạo theo yêu cầu, nâng cao chất lượng đầu ra của giáo dục, không đặt nặng mục tiêu đầu vào. Phó Thủ tướng trao đổi: Một nhiệm vụ hết sức bức xúc trong xã hội và cũng mang tính trách nhiệm của Ngành trước dân tộc, đó là bằng mọi giá phải nâng cao chất lượng đầu ra của giáo dục đại học. Làm sao kỹ sư ra kỹ sư, cử nhân ra cử nhân, không đặt nặng vào vấn đề đầu vào tuyển sinh là bao nhiêu học sinh để đánh giá đại học đó uy tín hay không hay… Phó Thủ tướng đưa ví dụ cụ thể. Đó là có những doanh nghiệp đầu tư lập hồ sơ rất hồ hởi vì hiểu được Việt Nam có nhiều điều kiện thuận lợi, họ lập dự án muốn lấy 1.500 kỹ sư trong vòng 3 năm nhưng sau khi vào, tìm gần một năm trời chỉ tuyển có được mấy chục thôi. Và doanh nghiệp đó đành lặng lẽ rút dự án đi, không dám đầu tư. Cho nên những giải pháp gì giúp có được nguồn nhân lực giỏi, đáp ứng yêu cầu thực tiễn cần tập trung bàn thật kỹ. Khoảng cách nguồn nhân lực đầu ra của ta hiện nay thấp hơn so với thế giới, chính bởi vậy, giải quyết bài toán này là việc sống còn. “Ở Việt Nam chúng ta hay nói một vế là thừa thầy thiếu thợ. Ý của tôi là chúng ta đang vừa thiếu cả thợ, thiếu cả thầy” – Phó Thủ tướng thẳng thắn trao đổi. Liên quan đến việc việc đề xuất của ĐH Huế trở thành Đại học quốc gia, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nói rõ: "Bây giờ có gọi ĐH quốc gia hay không thì ĐH Huế vẫn là ĐH quốc gia. Những tấm bằng kỹ sư, tấm bằng cử nhân, Tiến sĩ, thạc sĩ tốt nghiệp từ ĐH Huế ra đều ngang tầm ĐH quốc gia. Chúng ta đừng quá câu nệ, các đồng chí có trách nhiệm rất lớn đối với 14 tỉnh miền Trung – Tây Nguyên một vùng đất còn rất nhiều khó khăn. ĐH Huế tham gia đào tạo không chỉ thạc sĩ, tiến sĩ, cử nhân mà tới đây tôi đề nghị với Bộ GD&ĐT còn nghiên cứu đào tạo các hình thức chuyên tu. Các trường yêu cầu tự chủ. Điều quan trọng tự chủ là về chuyên môn, tự chủ toàn bộ về bộ máy nhân sự. Nếu tự chủ được cái này thì có khác gì ĐH Quốc gia Hà Nội". Phó Thủ tướng khẳng định. Để tiến tới việc tự chủ của từng trường, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam yêu cầu các trường ngay bây giờ phải nâng cao chất lượng giáo dục. Về vấn đề tài chính sớm tìm cách tháo gỡ không được gò bó với các trường thành viên trực thuộc. ĐH Huế sớm phối hợp với Bộ GD&ĐT, Bộ Tài Chính để tìm hướng giải quyết.
| ||
| Gần 3/4 học sinh không biết đến 10 bài dân ca Posted: 24 Mar 2015 05:31 AM PDT
Hơn 60 chuyên gia đến từ 13 quốc gia châu Á Thái Bình Dương tham gia và bàn về việc giữ gìn di sản văn hóa và công tác giáo dục di sản trong trường học.
Việc thí điểm công tác giảng dạy về di sản trong môi trường giáo dục đã được thực hiện trong 2 năm (2013 và 2014) tại 4 quốc gia Pakistan, Palau, Uzbekistan và Việt Nam. Báo cáo đề dẫn do đại diện của UNESSCO trình bày cho biết các cơ quan quản lý giáo dục và văn hóa xác định việc gìn giữ văn hóa phi vật thể là bảo vệ con người. Vì vậy công tác giáo dục di sản – đưa các loại hình di sản văn hóa phi vật thể vào giới thiệu, giảng dạy trong nhà trường – là một trong những giải pháp nhằm bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể. Tại Việt Nam, kết quả khảo sát tại một số trường THCS ở Việt Nam cho thấy có khoảng 21% học sinh biết được trên 10 bài dân ca Việt Nam; 73,4% học sinh biết chưa đến 10 bài dân ca Việt Nam và khoảng 5% học sinh không biết một bài dân ca nào. Từ năm 2013 Bộ GD-ĐT và Bộ Văn hoá, Thể thao và Du lịch đã ban hành văn bản hướng dẫn sử dụng di sản trong dạy học ở trường phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên. Việc này được thực hiện thí điểm tại Hà Nội, TPHCM, Bắc Giang, Phú Thọ, Quảng Ninh, Thừa Thiên – Huế và Quảng Nam với 3 môn Sử, Địa và Âm nhạc. Các cơ quan hữu quan cũng vừa biên soạn được sách hướng dẫn Các bước xây dựng Kế hoạch dạy học có sử dụng Di sản văn hóa phi vật thể, trong đó có mở rộng ra các môn học là Ngữ văn, Hóa học, Vật lý, Sinh học. Việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học ở trường phổ thông nhằm giúp học sinh có những hiểu biết về những giá trị của các di sản, qua đó giáo dục ý thức gìn giữ, bảo vệ các di sản văn hóa. Ngân Anh
| ||
| Phó Thủ tướng: Bằng mọi giá phải nâng cao chất lượng “đầu ra” của GD ĐH | Giáo dục Posted: 24 Mar 2015 05:26 AM PDT
Phấn đấu đưa ĐH Huế thành Đại học quốc gia PGS.TS Nguyễn Văn Toàn – Giám đốc Đại học Huế – báo cáo Phó Thủ tướng một số kết quả nổi bật của Đại học Huế trong thời gian qua. Đồng thời, ĐH Huế kiến nghị Phó Thủ tướng chỉ đạo cho phép bổ sung ĐH Huế vào quy hoạch các trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2010-2020 để tạo điều kiện phát triển ĐH Huế thành Đại học quốc gia. Ngoài ra, ĐH Huế được Bộ GD&ĐT phê duyệt dự án đầu tư giai đoạn II (2014 – 2018) và hiện nay đã hoàn thành các thủ tục để tiếp nhận đầu tư theo quy định, đề nghị Chính phủ quan tâm để ĐH Huế được đầu tư sớm bằng nguồn vốn ODA của Ngân hàng thế giới. Cùng đó, ĐH Huế kiến nghị Phó Thủ tướng làm việc với Bộ ngành nghiên cứu cơ chế tài chính cho 3 đại học vùng. Trong thời gian qua, để duy trì các hoạt động chung của đại học và đối ứng nguồn vốn xây dựng cơ bản tập trung, các đại học vùng đã điều tiết nguồn học phí từ các trường đại học thành viên ( theo quy định của Bộ GD& ĐT, các dự án đầu tư, các đại học vùng đối ứng 30% bằng nguồn vốn tự cân đối). Tuy nhiên, trong kết luận của Thanh tra Chính phủ về thực hiện nghị định 43/2006-NĐ-CP đã kiến nghị ĐH Huế và các trường ĐH vùng không được điều tiết nguồn học phí các trường đại học thành viên. Đây là một vấn đề bất cập, khó khăn cho điều hành chung của ĐH Huế và các đại học vùng. Bên cạnh đó, ĐH Huế được Bộ Khoa học Công nghệ và Bộ GD&ĐT đề nghị đưa vào quy hoạch xây dựng Trung tâm Công nghệ sinh học quốc gia. Sau khi khảo sát thực tế, tiềm lực đội ngũ, cơ sở vật chất, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ GD&ĐT, tỉnh Thừa Thiên Huế đã có văn bản thống nhất đề nghị Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định. ĐH Huế đề nghị Phó Thủ tướng quan tâm tạo điều kiện để đội ngũ giảng viên, cán bộ trong lĩnh vực công nghệ sinh học của các trường ĐH Nông Lâm, Đại học Y Dược, ĐH Khoa Học, ĐH Sư Phạm, Trung tâm ươm tạo và chuyển giao công nghệ, Viện Công nghệ sinh học sớm chuyển giao công nghệ để các đơn vị này có điều kiện phát huy tiềm lực, góp phần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ sinh học, phục vụ phát triển kinh tế xã hội của khu vực miền Trung – Tây Nguyên.
Phải nâng cao chất lượng đầu ra của giáo dục đại học Vui mừng với những thành tựu đạt được của Đại học Huế sau hơn 20 năm: tiếp thu các kiến nghị của lãnh đạo Đại học Huế, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam lưu ý Đại học Huế cần chú trọng đào tạo theo yêu cầu, nâng cao chất lượng đầu ra của giáo dục, không đặt nặng mục tiêu đầu vào. Phó Thủ tướng trao đổi: Một nhiệm vụ hết sức bức xúc trong xã hội và cũng mang tính trách nhiệm của Ngành trước dân tộc, đó là bằng mọi giá phải nâng cao chất lượng đầu ra của giáo dục đại học. Làm sao kỹ sư ra kỹ sư, cử nhân ra cử nhân, không đặt nặng vào vấn đề đầu vào tuyển sinh là bao nhiêu học sinh để đánh giá đại học đó uy tín hay không hay… Phó Thủ tướng đưa ví dụ cụ thể. Đó là có những doanh nghiệp đầu tư lập hồ sơ rất hồ hởi vì hiểu được Việt Nam có nhiều điều kiện thuận lợi, họ lập dự án muốn lấy 1.500 kỹ sư trong vòng 3 năm nhưng sau khi vào, tìm gần một năm trời chỉ tuyển có được mấy chục thôi. Và doanh nghiệp đó đành lặng lẽ rút dự án đi, không dám đầu tư. Cho nên những giải pháp gì giúp có được nguồn nhân lực giỏi, đáp ứng yêu cầu thực tiễn cần tập trung bàn thật kỹ. Khoảng cách nguồn nhân lực đầu ra của ta hiện nay thấp hơn so với thế giới, chính bởi vậy, giải quyết bài toán này là việc sống còn. “Ở Việt Nam chúng ta hay nói một vế là thừa thầy thiếu thợ. Ý của tôi là chúng ta đang vừa thiếu cả thợ, thiếu cả thầy” – Phó Thủ tướng thẳng thắn trao đổi. Liên quan đến việc việc đề xuất của ĐH Huế trở thành Đại học quốc gia, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nói rõ: "Bây giờ có gọi ĐH quốc gia hay không thì ĐH Huế vẫn là ĐH quốc gia. Những tấm bằng kỹ sư, tấm bằng cử nhân, Tiến sĩ, thạc sĩ tốt nghiệp từ ĐH Huế ra đều ngang tầm ĐH quốc gia. Chúng ta đừng quá câu nệ, các đồng chí có trách nhiệm rất lớn đối với 14 tỉnh miền Trung – Tây Nguyên một vùng đất còn rất nhiều khó khăn. ĐH Huế tham gia đào tạo không chỉ thạc sĩ, tiến sĩ, cử nhân mà tới đây tôi đề nghị với Bộ GD&ĐT còn nghiên cứu đào tạo các hình thức chuyên tu. Các trường yêu cầu tự chủ. Điều quan trọng tự chủ là về chuyên môn, tự chủ toàn bộ về bộ máy nhân sự. Nếu tự chủ được cái này thì có khác gì ĐH Quốc gia Hà Nội". Phó Thủ tướng khẳng định. Để tiến tới việc tự chủ của từng trường, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam yêu cầu các trường ngay bây giờ phải nâng cao chất lượng giáo dục. Về vấn đề tài chính sớm tìm cách tháo gỡ không được gò bó với các trường thành viên trực thuộc. ĐH Huế sớm phối hợp với Bộ GD&ĐT, Bộ Tài Chính để tìm hướng giải quyết.
|
| You are subscribed to email updates from Nghề Giáo To stop receiving these emails, you may unsubscribe now. | Email delivery powered by Google |
| Google Inc., 1600 Amphitheatre Parkway, Mountain View, CA 94043, United States | |
Comments
Post a Comment